Abstract:
Im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der zehnten Jahrgangsstufe konnten Schüler zunächst für drei Monate mit einem iPod Touch (mit Mathematik-Apps) und später über mehrere Monate mit dem TI Nspire CAS arbeiten. Im Anschluss erfolgten Beurteilung und Vergleich beider Geräte durch die Schüler hinsichtlich ihrer Eignung für den Mathematikunterricht.

Abstract: In the context of a classroom project in the tenth grade, students worked initially for three months with an iPod touch (with math apps) and later for several months with the TI-Nspire CAS. Afterwards the students carried out an assessment comparing both devices regarding their suitability for teaching and learning mathematics.

published in a conference report: in: Beiträge zum Mathematikunterricht, Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik, Matthias Ludwig und Michael Kleine (Hrsg.),
URL:      http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/bzmu2012/